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下面附上一則新聞讓大家了解時事
行政院和立院民進黨團原本預計在6日中午的便當會中，討論「促進轉型正義」條例的立法時程，但因總統蔡英文與民進黨不分區立委餐敘而取消。針對外傳促進轉型正義委員會將轉型為諮詢性質等議題，總統府發言人林鶴明表示，「目前沒有這樣的討論。」
外傳促轉會目前的定位不明，未來功能可能會和總統府下設的真相與和解委員會重疊，因此有意將促轉會重新定位。另外，促轉會人事案必須經由立法院同意，將來赴立院備詢時可能受到藍營立委羞辱，降低專業人士參與促轉會的意願。
對此，林鶴明強調，相關法案已經在立法院審查，尊重國會的討論；至於促轉會轉型成諮詢性質或是和其他單位整併，目前都沒有這樣的討論。
另外，原民團體持續在總統府前抗議，原民歌手巴奈表示，不再相信蔡英文了。林鶴明回應表示，原住民傳統領域是很重要的事情，目前很多人有不同意見，府方過去強調，不同的討論可透過原住民族轉型正義委員會的對話機制中進行討論，蔡英文當初對原住民族道歉時所宣示的誠意和決心從來沒有改變。
為促進偏鄉教育機會均等及永續發展，教育部積極推動「偏鄉教育創新發展方案」，來自全臺灣不同地區的五十四所，共二十六組城鄉小學，在教育部國民及學前教育署的媒合及邀約下，昨（四）日齊聚於教育部，攜手參與城鄉共學夥伴學校暖場活動，合力揭開「幸福相約共學趣」序幕。
活動由共學學校交流影片溫馨開場，並由臺北市及苗栗縣兩所同名夥伴學校－南湖國小學生展示太鼓農家樂的特色才藝，其中最具特色的是由教育部潘文忠部長帶領共學學校一同點亮串聯五十四所學校的LED燈臺灣圖板，象徵以城鄉共學突破地區的限制與藩籬。
教育部自一○四學年度推動城鄉共學夥伴學校計畫，成功提供城市及偏鄉中小學多樣化的學習環境，藉由各校特色及校本課程的文化與資源交流，學習環境不再侷限於校內或單一學區，教學及行政團隊得以創新活化，不同地區的學子透過城鄉各自的不同文化進行交流共學，參與學校更從二十間增加為五十四間，成效廣受師生及家長好評。
教育部長潘文忠表示:培養學生認識在地特色及多元探索能力，是教育重要的願景與目標，藉由城鄉共學的實體互訪、虛擬網路視訊的互動，夥伴學校相輔成長，匯聚群體智慧，將能真正達到「幸福相連，點亮臺灣」的新境界，創新學習環境也創新教育格局。
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